5月15日,，長沙學院與湖南惠農(nóng)科技有限公司（惠農(nóng)網(wǎng)）舉行校企合作基地簽約暨行業(yè)導(dǎo)師受聘儀式,。長沙學院與惠農(nóng)網(wǎng)將圍繞實習實踐基地建設(shè)、聯(lián)合科研項目開展及高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)等方面展開深度合作,。儀式上,，長沙學院黨委委員、副校長陽王東為惠農(nóng)網(wǎng)創(chuàng)始人兼CEO申斌,、聯(lián)合創(chuàng)始人鄧武杰,、大數(shù)據(jù)產(chǎn)研負責人蔣佐升頒發(fā)行業(yè)導(dǎo)師聘書。

（長沙學院數(shù)學學院院長張玲玲授予惠農(nóng)網(wǎng)“就業(yè)實習實踐基地”牌匾）

（長沙學院黨委委員,、副校長陽王東（右）頒發(fā)行業(yè)導(dǎo)師聘書）

長沙學院是碩士學位授予單位,、國家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程應(yīng)用型本科規(guī)劃高校、全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地,、湖南省“雙一流”高水平應(yīng)用特色學院,、湖南省一本招生高校，近五年與地方企事業(yè)單位合作開展項目521項，實現(xiàn)本地轉(zhuǎn)化應(yīng)用402項,，創(chuàng)造直接經(jīng)濟效益累計70余億元,。其中，數(shù)學學院以“數(shù)智賦能”為己任,，著力開拓大數(shù)據(jù)分析,、工業(yè)智能控制、生物統(tǒng)計等前沿領(lǐng)域,，構(gòu)建“基礎(chǔ)研究+交叉應(yīng)用”雙輪驅(qū)動模式,，微分方程研究享譽學界，數(shù)學建模團隊在國際,、全國賽事中屢創(chuàng)佳績,。

惠農(nóng)網(wǎng)深耕農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)領(lǐng)域已有9年，在農(nóng)產(chǎn)品電商數(shù)據(jù)標準制訂,、農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)應(yīng)用分析理論和算法,、農(nóng)業(yè)電商大數(shù)據(jù)產(chǎn)品研發(fā)等方面進行了全方位的創(chuàng)新，走在行業(yè)前列,。目前,，惠農(nóng)大數(shù)據(jù)每日穩(wěn)定更新的農(nóng)業(yè)電商標準化數(shù)據(jù)超過356.8萬條，累計的結(jié)構(gòu)化標準數(shù)據(jù)總量為90.1億條,，相關(guān)數(shù)據(jù)產(chǎn)品獲得湖南大數(shù)據(jù)交易所和廣州數(shù)據(jù)交易所的確權(quán)認證,，并在全國8家數(shù)據(jù)交易所掛牌上架，獲國家知識產(chǎn)權(quán)局“數(shù)據(jù)知識產(chǎn)權(quán)登記第二批十大典型案例”,、“湖南省首批數(shù)據(jù)要素X典型案例”等榮譽20余項,。

陽王東表示，此次戰(zhàn)略攜手,，是教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度耦合,，更是產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新的重要里程碑。他期待通過“雙導(dǎo)師制”的落地,，讓企業(yè)技術(shù)骨干的實戰(zhàn)經(jīng)驗與學院的理論體系相得益彰,；通過共建聯(lián)合實驗室，讓企業(yè)的真實項目需求與師生的科研攻關(guān)能力精準對接,；通過定制化人才培養(yǎng),，讓數(shù)學建模的抽象思維與農(nóng)業(yè)信息化等具體場景深度融合。

申斌表示,，惠農(nóng)網(wǎng)將以此為契機,，與長沙學院建立更加全面深入的戰(zhàn)略合作關(guān)系，充分發(fā)揮自身在農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的優(yōu)勢,，共同為數(shù)字農(nóng)業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)輸送更多優(yōu)秀人才，積極培育和發(fā)展數(shù)字農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài),、新模式,。期待雙方合作能夠進一步助推湖南農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè),，為國家數(shù)字農(nóng)業(yè)發(fā)展提供有益探索和實踐。

后續(xù),，長沙學院與惠農(nóng)網(wǎng)將在三個維度深化合作,，構(gòu)建“項目共研-成果共享”的協(xié)同創(chuàng)新機制，在智慧農(nóng)業(yè)算法優(yōu)化,、大數(shù)據(jù)分析平臺建設(shè)等領(lǐng)域聯(lián)合攻關(guān),；打造“課程共建-人才共育”的培養(yǎng)體系，將行業(yè)前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學案例,，將企業(yè)真實需求植入畢業(yè)設(shè)計,；探索“人才互通-資源互惠”的長效模式，建立教師赴企掛職,、工程師進校授課的雙向流動機制,。攜手將合作基地建設(shè)成為產(chǎn)教融合的示范平臺，共同書寫“教育賦能產(chǎn)業(yè),，產(chǎn)業(yè)反哺教育”的新篇章,。